校企合作模式下大学生思想政治教育新?#25945;?#26500;建

校企合作模式下大学生思想政治教育新平 台构建 【摘要】针对当前高教工作面临的新形势和新问 题，加大校企合作已成为新形势下创新高校人才培养模式的 必然趋势。本研究在充分总结、借鉴现有成果的基础上，深 入?#27835;?#20256;统思想政治教育方式的问题和不足，积极探索依托 校企合作，创新大学生思想政治教育工作的主要模式和方法 途径，并构建其绩效评价机制和工作保障机制，从而进一步 提升大学生思想教育的针对性和实效性，加强学生的自我教 育和自我管理，促进学生的健康成长和全面成才。 【关键词】大学生；校企合作；思想政治教育 大学生思想政治教育是高校学生工作的核?#27169;?#23545;于学生 的健康成长、全面成才具有重要的保障作用，同时对于我国 实施科教兴国和人才强国战略、确保实现全面建设小康社 会、和?#25104;?#20250;，加快?#24179;?#31038;会主义现代化的宏伟目标具有深 远的战略意义。2004年《中共中央、国务院关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见》下发以来，大学生思想 政治教育工作呈现出良好发展的态势，取得了显著的成效。 但是，在当前经济全球化、信息网络化日趋发展以及教育对 象本身价值观念趋于多元化和务实化的新形势下，传统的局 限于校园封闭环境，依靠课堂、书本、教师进行的说教式、 灌输式思想政治教育模式已无法满足学生的成长规律和发 展诉求，因此，大学生思想政治教育无论从理念、内容上， 还是方法、途径上都亟需完善和创新。 《国家中长期教育改革和发?#26500;?#21010;纲要（2010—2020 年）》提出：教育改革和发展的战略主题首先是“坚持德育 为?#21462;保?#32780;德育工作要打破课堂、校园的局限，“?#35757;?#32946;渗 透于教育教学的各个?#26041;冢?#36143;穿于学校教育、家庭教育和社 会教育的各个方面”。该《纲要》还明?#20998;?#20986;，要把“创立 高校与科研?#26680;?#34892;业、企业联合培养人才的新机制”作为 高等教育改革和发展的重要任务之一，要进一步“扩大社会 合作?#20445;?‘探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模 式”。因此，顺应市场需求办学，加大校企合作，已成为新 形势下创新高校人才培养模式的必然趋势。 所?#20581;?#26657;企合作?#20445;?#23601;是以高校和企业为主体，以共同 利益为基础，以资源共享或优势互补为前提，通过信息和物 质的交换，实现共同目标的合作形式。在我国，校企合作模 式多存在于职业教育当?#26657;?#22312;普通高等教育中尚处于初期的 探索阶段，而且合作内容多存在于产、学、研等领域，注重 的是对学生知识和技能的培养，而如何开发校企合作模式的 思想政治教育功能，实现学校教育与企业教育的有机?#35859;櫻?构建大学生思想政治教育新?#25945;?#27491;在成为当前髙校学生工 作的全新课题。当前，大学生的成长成才备受社会关注，如 何培养大学生的创新能力和工作技能受到许多企业关心和 支持。为此搭建校企联系?#25945;ǎ?#22686;进学生与企业之间的沟通 交流，活跃学术氛围，进一步加深对用人单位的?#31169;猓?#20854;意 义重大，影响深远。 基于当前大学生思想政治教育工作面临的新形势和工 作对象(大学生)呈现出的新特点，笔者认为，校企合作模 式下开展大学生思想政治教育的主要内容和实施途径主要 有以下几种： (1) 通过企业参观访问、实习实践等形式，促进学生 ?#31169;?#20225;业，?#31169;?#22269;情、社情、民情，认识社会主义现代会事 业建设的成就和需求，进而培养学生的爱国情?#22330;?#27665;族精神 和责?#25105;?#35782;。 (2) 结合学校人才培养目标和企业人才需求，加强学 生的学涯规划教育和职业生涯规划教育。 (3) 充分发掘先进企业文化、企业精神的育人功能， 培养学生的团队合作意识、竞争意识、奉献意识、纪律意识 和职业道德。 (4) 完善“企业奖、助学金”机制，加强学生的感恩 教育和诚信教育。 (5) 探索“企业导师制”、“企业学术社团”、“企 业专项科技竞赛”等形式，培养学生的实践动手能力和创新 精神。 (6) 校企共建校园文化活动，拓展校园文化形式，丰 富校园文化内涵，提升校园文化育人的目的性和实效性。 (7) 校企共同开发课程，将优秀企业文化融入课程。 不仅使教学内容贴近实际，且有利于把优秀企业文化融入课 程。 (8) 构建校企合作模式下大学生思想政治教育绩效评 价和反馈机制。建立一?#21331;?#23398;合理的校企合作培养模式下大 学生思想政治教育绩效与职业技能评价信息反馈机制，一方 面为在校企合作培养模式下进行大学生思想政治教育进行 经验总结时提供参?#36857;?#22686;强思想政治教育的计划性和针对 性；另一方面，体现了思想政治教育绩效评价的“激励与导 向功能?#20445;?#19981;断调动学生和校企教职员工及政府和?#39029;?#30340;积 极性与主动性，增强思想政治教育的功能性与功效性。 (9) 从制度规范创建、合作企业遴选、工作?#28216;?#24314;设、 ?#24335;?#25903;持与管理、过程监督等方面构建校企合作模式下大学 生思想政治教育工作的保障机制。 综上所述，学校应依托校企合作，探索建立起一整套符 合当前教育形势和大学生成长成才规律的校企合作培养体 系和保障机制，通过校企合作下的情景教育、体验教育、企 业文化教育、先进典型教育等新型教育模式，进一?#25945;?#21319;大 学生思想教育的针对性和实效性，加强学生的自我教育和自 我管理，促进学生的健康成长和全面成才。 参考文献： ［1］国家中长期教育改革和发?#26500;?#21010;纲要（2010—2020 年）［Z1.2010 ［2］刘国亮、马艳秋、?#23545;?#32736;.复杂系统?#27835;?#30340;校企合 作新?#25945;?#36816;行规律研究［J］?中国科技论坛.2008 ［3］戴志. 校企合作培养模式下大学生思想政治教育 新探［D］?西南交通大学.2010