語文蘇教版九年級下冊議論文閱讀方法復習指導
議論文復習(作業)一、填空1、議論文的三要素是: 、 、 。 2、 和 是論據的兩種基本形式。3、常見的論證方法有 、 、 、 。4、議論文最基本的結構是 —— 。5、議論文的語言的特點是 、 等。二、議論文閱讀(一) 閱讀下面文章,完成第1—3題。 從香菱學詩談起(1)紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事,細讀起來,頗受教益。 (2)菱本來不懂詩,她隨薛寶釵住進大觀園后,幾賈寶玉與眾姐妹結社詠詩,才“苦志學詩”,她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭,去找黛玉改詩”。學習有了一點心得,就立即談出來,向別人求救,聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”,拿她取笑,她行之若素。經多次請教,幾易其稿,“精血誠聚”,終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。 (3)這個故事啟示我們,要虛心好學。 (4)_______________________________________ (5)不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作,正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間,馬克思和他的論敵發生了關于經濟問題的論戰。因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究,曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它,終于戰勝了論敵,并積累了大量材料,寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的精神,是我們學習的楷模。 (6)不恥下問。 《論語·公冶長》載:“子貢問曰:‘孔文于何以謂之文也?’子曰:‘敏而好學,不恥下問,是以謂之文也。’”意思是,要不恥于向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來,有成就的讀書人講起經驗,受過挫折的人談到教訓,往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時杰出的農業學家賈思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻讀,知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。但是,這樣一位有學識的科學家,還向當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事,就冷嘲熱諷地說:”赫赫有名的賈思勰,怎么還向羊倌求教,豈不太失體面了嗎?”但賈思勰毫不在意,堅持像小學生那樣,拜能者為師。 (7)要不恥相師。古人說:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。意思是說,【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明,弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。是大可不必的。”梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進,并有所深造,不僅需要梅“遜雪三分白”的________,而且還要有雪“輸梅一段香”的__________,放下架子,不恥相師。我國清代的張曜,因僅有戰功而不大識字,在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人,他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服,三拜九叩,拜妻子為師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教,知識一天天豐富起來,到他任巡撫的時候,有人說他“目不識丁”,他便上奏皇上面試,結果使一些抱有成見的人瞠目結舌,個個嘆服。 (8)以上談到的虛心好學的三個方面,有一個共同點,就是要從“不恥”開始,只有這樣,才能真正掌握一些知識,學到一些本領。 1.本文的中心論點是_________________________________________,作者從______________、______________、______________三個方面論證了這一論點。 2.根據你的理解,在第④段橫線處寫一句話,使文章結構完整。 第④段橫線處應寫的一句話是:______________________________________ 3.閱讀第⑦段,回答問題。 (1)說說“不恥相師”的含義。 答:_________________________________________________________ (2)在第⑦段兩處橫線上填寫恰當的詞語。 第⑦段兩處橫線上應填寫的詞語是:______________、______________。 (3)“尺有所短,寸有所長。”是從原文中抽出來的,它應在文中甲、乙哪一處?為什么? 答:_________________________________________________________ (二)閱讀下面文章,完成第1—4題。 美的斷想線,有曲線和直線之分。曲線很復雜,而直線卻是最簡明、最理想化的。因此,我曾一度向往直線,希望在各個方面都能夠“一直前行”。漸漸地,我發現生活中的直線幾乎是沒有的,而曲線卻是無所不在。后來,我終于明白:曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線,有彎曲,有轉折,能引導你的視線作變化無窮的追逐,能引起你無限的遐思?? 曲線是美的,而美的東西往往又是由曲線構成的。 曲線的美,在于自然。 那皎潔的明月,是由曲線構成的;雄偉的山峰,是由曲線構成的;波濤洶涌的大海,是由曲線構成的。大自然一切的一切,幾乎都是由曲線構成的。大自然是美麗的,曲線是美麗的。 曲線的美,在于人生。 在人生的道路上,不可能一帆風順,大多數人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風景線,才使得生命更充實,更有意義。 當一個人走完了他坎坷的一生,驀然回首時,他定會為自己留下的曲折堅實的腳印而欣慰。人生的曲線,給人希望,催人奮進,它展示了人類奮斗的力量和奮斗的美。 古往今來,有許多成功的人,他們的人生路都是鋪滿荊棘的。①司馬遷受宮刑,在痛苦的煎熬中,他憑著堅強的毅力,完成了巨著——《史記》。②失聰,預示著一個音樂家音樂生命的結束,而貝多芬卻在失聰的情況下完成了《命運交響曲》這部不朽的樂章。③張海迪,高位截癱,但她卻靠自學掌握了四門外語,成了著名作家。④他們的人生道路是曲折的,但這種曲折又恰恰顯示出了他們在逆境中的強大生命力!⑤這生命力的本身也是一種美。⑥ 美,是生活中的曲折,是挫折時的意志,是逆境中的抗爭,是山重水復中的求索,是柳暗花明時的欣喜! 誰能說曲線不美呢? 1、寫出本文的論點。 答:__________________________________________________________ 2.文中說“曲線比直線更富有魅力。”這里的“直線”應如何理解? 答:__________________________________________________________ 3.請用“‖”在下列序號中為第十段文字劃分層次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 4.讀了此文,你一定對“美”有了新的認識,談談你的看法。(80字左右) 答案: (一)1、要虛心好學;要不恥不知,要不恥下問,一不恥相師。 2、怎樣虛心好學呢?(或“什么叫虛心好學呢?” 3、①不以互相學習為恥。②謙遜、謙虛、虛心等。雅量、度量、胸懷等。③乙處:因為它不是解釋“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的(從“語義連貫”的角度回答也可)。 (二)1、曲線是美的,而美的東西往往又是由曲線構成的。 2、各個方面一帆風順,沒有挫折,沒有障礙。 3、①║②③④║⑤⑥。 4、有創見或見解精辟,語言流暢,即可給滿分。
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