語文蘇教版九年級下冊議論文閱讀方法復習指導

議論文復習（作業）一、填空1、議論文的三要素是： 、 、 。 2、 和 是論據的兩種基本形式。3、常見的論證方法有 、 、 、 。4、議論文最基本的結構是 —— 。5、議論文的語言的特點是 、 等。二、議論文閱讀（一） 閱讀下面文章，完成第1—3題。 從香菱學詩談起(1)紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。 (2)菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園后，幾賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。 （3）這個故事啟示我們，要虛心好學。 （4）_______________________________________ (5)不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發生了關于經濟問題的論戰。因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的精神，是我們學習的楷模。 (6)不恥下問。 《論語·公冶長》載：“子貢問曰：‘孔文于何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥于向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時杰出的農業學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術》聞名于世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：”赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者為師。 （7）要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。意思是說，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。是大可不必的。”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的________，而且還要有雪“輸梅一段香”的__________，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個嘆服。 （8）以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到一些本領。 1．本文的中心論點是_________________________________________，作者從______________、______________、______________三個方面論證了這一論點。 2．根據你的理解，在第④段橫線處寫一句話，使文章結構完整。 第④段橫線處應寫的一句話是：______________________________________ 3．閱讀第⑦段，回答問題。 （1）說說“不恥相師”的含義。 答：_________________________________________________________ （2）在第⑦段兩處橫線上填寫恰當的詞語。 第⑦段兩處橫線上應填寫的詞語是：______________、______________。 （3）“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處？為什么？ 答：_________________________________________________________ （二）閱讀下面文章，完成第1—4題。 美的斷想線，有曲線和直線之分。曲線很復雜，而直線卻是最簡明、最理想化的。因此，我曾一度向往直線，希望在各個方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發現生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無所不在。后來，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉折，能引導你的視線作變化無窮的追逐，能引起你無限的遐思?? 曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構成的。 曲線的美，在于自然。 那皎潔的明月，是由曲線構成的；雄偉的山峰，是由曲線構成的；波濤洶涌的大海，是由曲線構成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。 曲線的美，在于人生。 在人生的道路上，不可能一帆風順，大多數人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風景線，才使得生命更充實，更有意義。 當一個人走完了他坎坷的一生，驀然回首時，他定會為自己留下的曲折堅實的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進，它展示了人類奮斗的力量和奮斗的美。 古往今來，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。①司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著堅強的毅力，完成了巨著——《史記》。②失聰，預示著一個音樂家音樂生命的結束，而貝多芬卻在失聰的情況下完成了《命運交響曲》這部不朽的樂章。③張海迪，高位截癱，但她卻靠自學掌握了四門外語，成了著名作家。④他們的人生道路是曲折的，但這種曲折又恰恰顯示出了他們在逆境中的強大生命力！⑤這生命力的本身也是一種美。⑥ 美，是生活中的曲折，是挫折時的意志，是逆境中的抗爭，是山重水復中的求索，是柳暗花明時的欣喜！ 誰能說曲線不美呢？ 1、寫出本文的論點。 答：__________________________________________________________ 2．文中說“曲線比直線更富有魅力。”這里的“直線”應如何理解？ 答：__________________________________________________________ 3．請用“‖”在下列序號中為第十段文字劃分層次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 4．讀了此文，你一定對“美”有了新的認識，談談你的看法。（80字左右） 答案： （一）1、要虛心好學；要不恥不知，要不恥下問，一不恥相師。 2、怎樣虛心好學呢？（或“什么叫虛心好學呢？” 3、①不以互相學習為恥。②謙遜、謙虛、虛心等。雅量、度量、胸懷等。③乙處：因為它不是解釋“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的（從“語義連貫”的角度回答也可）。 （二）1、曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構成的。 2、各個方面一帆風順，沒有挫折，沒有障礙。 3、①║②③④║⑤⑥。 4、有創見或見解精辟，語言流暢，即可給滿分。