語文蘇教版九年級下冊詩詞曲三首----古詩默寫之易錯字篇
詩詞曲三首----古詩默寫之易錯字篇教學目的:1、理解詩歌內容,掌握朗讀的韻律節奏。2、培養學生對古詩文的閱讀能力和初步鑒賞能力。3、理解作者的思想感情,準確默寫古詩詞。教學重點、難點:1、理解作者的思想感情,注意區別詩句中易混淆的字。2、默寫詩句注意錯別字。教學過程:觀滄海一、導入:二、學習賞析三首詩詞。三.重點練習詩詞默寫易寫錯的字。四.出示本節課的主要學習內容:古詩默寫之易錯字篇。五.出示相應的古詩詞,由新學的三首詩詞延伸拓展更多的詩詞。如:《觀滄海》 《山坡羊 潼關懷古》《江城子 密州出獵》等。六.全班齊讀小組讀或個別讀詩詞。七.要求:找出詩歌中的錯別字。觀滄海 曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木從生,百草豐茂。秋風簫瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉。歌以詠志。山坡羊?潼關懷古 張養浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都作了土。興,百姓苦!亡,百姓苦!江城子?密州出獵 蘇軾老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平崗。為報傾城隨太守,親射虎,看孫朗。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天郎。八.全班思考,討論。九.全班用練習本進行練習。十.個別板演 回答或齊答,找出詩詞中的錯別字。十一:教師評講和分析指導。如 “作”和“做”用法的區分在現代漢語中比較復雜,有的情況下還有爭議。根據著名語言文字學家呂叔湘在《現代漢語八百詞》一書中提出的意見,習慣上,具體東西的制造一般寫成“做”,如“做桌子,做衣服,做文章”;抽象一點的、書面語色彩重一點的詞語,特別是成語里,一般都寫成“作”,如“作罷,作廢,作對,作怪,作亂,作價,作曲,作文,作戰,裝模作樣,認賊作父”。不過,呂叔湘認為,區別的標準不是絕對的,遇到沒有把握的詞,他寧可寫“作”不寫“做”。《山坡羊?潼關懷古》本首詞,難寫的字比較多,要注意:擎、貂、裘,鬢、遣、雕十二。課堂小結:1. 詩詞默寫出現錯別字的原因有兩種:形似字和同音字。2. 區別方法:根據句子的意思,理解才記憶,不能死記硬背。3. 遇到難寫易錯的字多練寫幾遍。
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