語文蘇教版九年級下冊詩詞曲三首----古詩默寫之易錯字篇

詩詞曲三首----古詩默寫之易錯字篇教學目的：１、理解詩歌內容，掌握朗讀的韻律節奏。２、培養學生對古詩文的閱讀能力和初步鑒賞能力。３、理解作者的思想感情，準確默寫古詩詞。教學重點、難點：1、理解作者的思想感情，注意區別詩句中易混淆的字。2、默寫詩句注意錯別字。教學過程：觀滄海一、導入：二、學習賞析三首詩詞。三．重點練習詩詞默寫易寫錯的字。四．出示本節課的主要學習內容：古詩默寫之易錯字篇。五．出示相應的古詩詞，由新學的三首詩詞延伸拓展更多的詩詞。如：《觀滄海》 《山坡羊 潼關懷古》《江城子 密州出獵》等。六．全班齊讀小組讀或個別讀詩詞。七．要求：找出詩歌中的錯別字。觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木從生，百草豐茂。秋風簫瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉。歌以詠志。山坡羊?潼關懷古 張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦！亡，百姓苦！江城子?密州出獵 蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫朗。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天郎。八．全班思考，討論。九．全班用練習本進行練習。十．個別板演 回答或齊答，找出詩詞中的錯別字。十一：教師評講和分析指導。如 “作”和“做”用法的區分在現代漢語中比較復雜，有的情況下還有爭議。根據著名語言文字學家呂叔湘在《現代漢語八百詞》一書中提出的意見，習慣上，具體東西的制造一般寫成“做”，如“做桌子，做衣服，做文章”；抽象一點的、書面語色彩重一點的詞語，特別是成語里，一般都寫成“作”，如“作罷，作廢，作對，作怪，作亂，作價，作曲，作文，作戰，裝模作樣，認賊作父”。不過，呂叔湘認為，區別的標準不是絕對的，遇到沒有把握的詞，他寧可寫“作”不寫“做”。《山坡羊?潼關懷古》本首詞，難寫的字比較多，要注意：擎、貂、裘，鬢、遣、雕十二。課堂小結：1. 詩詞默寫出現錯別字的原因有兩種：形似字和同音字。2. 區別方法：根據句子的意思，理解才記憶，不能死記硬背。3. 遇到難寫易錯的字多練寫幾遍。