2019-2020年五年级语文下册 跨越百年的美丽1教学反思 鲁教版

2019-2020年五年级语文下册 跨越百年的美丽1教学反思 鲁教版 这篇课文，重点是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人体现的科学精神。如何让学生深入领会居里夫人的科学精神呢？ 我是这样考虑的：由课题入手，设置疑问——什么样的美丽能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今天让我们走近居里夫人，找出能够说明她”美丽”的句子。学生带着疑问自读课文，都找到了“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一?#25351;?#21487;贵的东西，她坚定、?#25214;恪?#39037;强，有远大、执著的追求”这两句最重要的句子。我就引导学生联系上文理解居里夫?#24605;?#23450;、?#25214;恪?#39037;强的精神，用笔画出有关句子，认真地读一读，仔细地想一想，说一说自己的感受。从课上的情况来看，学生们抓住居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危险、美丽容颜的减退这些重要的方面，深刻感悟居里夫人的?#25214;恪?#39037;强，还抓住“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣”和“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭”这两句话，谈了自己的感受，她说“可能”和“三年又九个月”这些词语准确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚定信念，这种执著的精神令人佩服！老师趁机给学生讲0.1克镭大概比圆珠?#26102;?#23574;还要小，引导学生体会冶炼镭的艰难程度。接下来，还有的学生回答居里夫人?#29992;?#21033;如粪土也是一种美，有多少名人拥有金钱、荣誉无数，当中有许多人挥金如土、自恃功高，唯有居里夫人这位伟大的女性淡泊名利，一生想着科学研究。这?#25351;?#36149;?#20998;誓训?#19981;是一种美吗？“美丽”的含义挖掘出来了，这篇课文也就算达到了预期的教学目标。课后我布置了一项作业——写一写日记《我心中的为美》，作为本课的拓展?#30001;臁?不足之处： 1.课上回答问题的同学不多，大概是学生对这一课并不?#34892;?#36259;。或是学生六年级了不太爱发言，就是找一名同学读文都不好找。 2.问题在设计上还可以再放手一些，让学生自由的寻找关于“美丽”的答案。教师还是引的太多。 3.备课还是不到位，使得课上前松后紧，时间安排上不?#36873;?#37325;点段四、五两段应该再多一些时间抓词、抓句。品读、感悟。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 跨越百年的美丽1教学实录 鲁教版 1.导入新课，走近居里。1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”。让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。 2.自读课文，感悟美丽。指名读课文，想一想除了美丽的容貌，居里夫人“跨越百年的美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来交流。 3.汇报交流，解读升华美丽 师：现在我们一起来交流交流。 生?#20309;?#35273;得居里夫人的美丽表现在她的坚定、?#25214;恪?#39037;强，有远大、执著的追求。 师：课文哪个部分让你的这?#25351;?#21463;最深？ 生?#20309;?#35273;得第三自然段写发现和提炼镭的过程让我感受最深。 生?#20309;?#20063;觉得第三自然段写居里夫人提炼镭的过程最能体现她的坚定、?#25214;?#21644;顽强的精神。 师?#27721;茫?#23601;请大家快速默读课文第三自然?#21361;?#25214;出最能体现居里夫?#24605;?#23450;、?#25214;恪?#25191;著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。 （生读书。） 师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。 生?#20309;?#35835;到这一句，“就像是在海滩上捡到一个?#32431;牽?#21035;人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这?#32431;?#26159;怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”我就想，放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但是，别人为什么没有研究下去呢?#35838;?#35273;得居里夫人善于发现问题的精神特别让我佩服。 师：还有谁来谈谈？ 生:我觉得写居里夫妇提炼镭的过程让我感受最深。“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。 生：工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而?#19968;?#24120;常有被烧伤的危险。 生?#20309;?#26469;补充一点，从这段话里还知道，当时不仅工作条件非常艰苦，而且实验能不能成功还很难说。 师：你是从哪里看出来的？ 生：这里有句话，“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣”。“可能”的意思就是也许能从这成吨的工业废渣中提炼出镭，也许还提炼不出。 师：你能抓住重点词语来理解课文，很好！从“可能”这个词语中我们还能体会到什么？ 生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。 生?#20309;?#24863;受到的是居里夫人对科学研究的执著追求和不?#27010;?#21147;，她知道研究有可能失败，但她决不放弃。我想他们即使失败，也会继续努力，一直到实验成功的。 师：说得真好，让我们把这段话再读一遍，把我们的这些感受读出来吧。（生齐读。） 师：请同学们接着谈。 生?#20309;?#24863;受最深的是这一句，“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”从这句话中的几个数字我体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出0．1克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！我认为这种精神是美丽的。 师：同学们，你们知道0．1克镭大概是多少吗?#20811;?#27604;我们的圆珠?#26102;?#23574;还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0．1克镭，这是多么艰难呀！那么我们在读这句话时应该怎么读呢？ 生?#20309;?#35273;得在读三个数字时应该读出漫长而艰辛的感觉。 生?#20309;?#35273;得“终于”这个词要读出一种成功的喜悦。 师：那你们俩能一起读一读这句话吗？ （生读。） 生：老师，我有个问题不太明白：作者在叙述居里夫人提炼镭的艰辛的时候，为什么要写她和皮埃尔的对话呢？ 师?#20309;?#39064;提得很好。我们请两位同学分角色读读他们的对话，其他同学边听边想，从他们的对话中，你体会到了什么？（生分角色读。） 师：从他俩的对话中，你体会到了什么？ 生?#20309;?#20307;会到居里夫妇千辛万苦地寻找新元素，不是为了名利，而是为了让科学为人类造福，这就说明他们的追求目标是远大的。 生?#20309;?#35273;得这里还体现出居里夫妇的一种乐观精神。 师：是呀，如?#24605;?#33510;的条件，如?#24605;?#38590;的实验，可是他们想要得到的是希望有美丽颜色的镭。他们得到了吗？读── （生齐读：“它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出?#28304;?#34013;色的荧光。”） 师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发