2019-2020年五年级语文下册 灯塔教案 北师大版

2019-2020年五年级语文下册 灯塔教案 北师大版 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文中写了哪几件事物，引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。 教学重点：引导学生感受灯塔的可贵美好心灵和暗礁内心的污秽。 教学难点：引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。 教学准备：课件 教学课时：1 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 激情导入 学习 课文 说说这篇童话写了一件什么事？ 灯塔具有怎样的品质，从文中哪些地?#25945;?#29616;出来？ 想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫不畏惧？ 文中写了哪几种事物？ 自读课文 再读课文，思考 围绕课后问题展开讨论。 小组学习,讨论交流 拓展 延伸 学完这篇童话后你有何感受？ 板书 设计 附送： 2019-2020年五年级语文下册 灯祭 1教案 冀教版 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1．生?#20013;?#35789;，并能联系上下文和生活?#23548;?#29702;解词语。 2．联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。 （二）过程与方法目标 1．培养学生用在读中的方法进行阅读?#21738;?#21147;。 2．培养学生有感情地朗读课文?#21738;?#21147;。 3．感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力 （三）情感态度和价值观目标 理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依?#23548;?#24576;念。培养学生的对亲情的珍爱。 二、重点、难点及解决办法 （一）重点 理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。 （二）难点 体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。 （三）解决方法 1．引导想象，体会作者深刻含蕴。 2．抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。 3．重点引导与小组讨论全班交流相结合。 三、课时安排 两课时 四、学生活动设计 （一）有感情地朗读课文 （二）抓课文重点内容，教师引导，小组讨论，全班交流。 五、教学过程 第一课时 一、谈话，导入新课 同学们你们谁来说?#30340;?#37117;有哪些玩具？你知道你父?#24863;?#26102;侯都有什么玩具？对，他们小时侯不象我们现在玩具?#38469;?#33457;钱买的，他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具，玩着大人给做的玩具那是一?#36136;?#20040; 心情呢？对！我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲?#36164;指?#20182;做的灯，他认为那灯是“不寻常的”。为什么会认为是“不寻常的”呢?#35838;?#20204;一起来学习这一课《灯祭》板题 二、自读课文，提出自学要求。 1．查字典，自学生?#20013;?#35789;。 2．读准子字音，分析?#20013;危?#32592;、瓢、穗、墓 3．根据课文上下内容初步理解词语的意思。蓬勃 屋脊 安闲 妖娆 有声有色 三、初读课文，整体感知。 思?#36857;?#20026;什么是一盏不寻常的灯呢？ 四、检查自学情况 五、再读课文。 1．分段朗读，要读准字音，读的要正确、流利。 2．在课文中将自?#21512;不?#30340;语句或不理解的地方分别做上记号。 3．检查交流。（一是检查生字读音情况。二是检查词语的理解情况，扫除课文学习的?#20064;＃?六、布置作业： 有感情地朗读课文。 第二课时 一、 读后交流思考问题 孩?#29992;?#36890;过上节课的学习，我们对我们对文本内容有了初步感知。请思?#36857;?每逢过年我就得到一盏灯，为什?#30340;?#28783;是不寻常的，那灯寄托着我对父?#33258;?#26679;的情?#36857;?#20174;文章哪些地?#25945;?#29616;出来，?#39029;?#26469;画一画，读一读。（出示中心话题） 二、解读文本 1．为什么这是一盏不寻常的灯呢？对这一问题展开个性化阅读，让学生自由解读，?#20826;?#33258;己的独特体验。 个性化理解：父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲?#36164;?#20570;的灯走东家穿西?#33402;?#31181;感觉的:不同寻常。 有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。 小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。 做灯的过程不同寻常。 …… 三、走进人物内心，品?#20048;?#29233;亲情 潜心细读领悟女儿对父亲的真挚亲情。 结合学生的自身经验创设情?#24120;?#35753;学生产生情感共鸣。在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中，妈妈每天给你梳头，?#32844;置?#24180;春天带你放风筝，妈妈每天接送你上下学，做你?#19981;?#21507;的?#20849;说取?作者父亲对她的爱从哪体现出来的？每年得?#30977;?#20146;做的灯，体会?#30977;?#20146;的爱，从而?#19981;?#29238;亲做的灯，更深爱着富父亲，以至于当时去父?#36164;?#20869;心无比悲痛，进而涌现出对父亲的深深怀念。让我们一起走进作者?#21738;?#24515;再读课文，哪些语言让你产生共鸣，让你感动，让你体会的作者对父亲的爱及怀念？给学生充足自由读的时间，让学生再次走进文本，去感悟作者内心的真情实感，领悟人间的挚爱真情。 重点理解以下句子： 每逢过年我就得到一盏灯。 那灯是不寻常的。 但不管它们多么动人，也不如父亲?#36879;?#25105;的灯美丽。 因为有了年，就觉得日子有盼头的?#27426;?#22240;为有了父亲，年也就显得有声有色?#27426;?#22914;果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。 再也没有接受灯?#21738;侵指?#27668;了。 我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不?#20174;资备?#20146;送?#19994;哪?#30415;灯了。 四、回顾文章揣摩表达方法 1.本文在语言和表达方法上很有特色。 ?#26420;?#25429;捉细节进行描写 第二自然段详?#38468;?#32461;了做灯过程，文笔流畅，正因为父亲年年给我做灯，所以我对做灯过程才烂熟于心。 2．文章线索 明线：灯 暗线：?#20960;?#24773;并举，感悟跟着作者一起欢乐一起悲伤。 3．真实情感的自然流露 ?#26263;?#19981;管它们有多动人，也不如父亲?#36879;?#25105;的灯美丽。” …… 这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。让我们不由自主的涌动出一种感动，引起学生的共鸣：去用心体验亲人带给我们?#30446;?#20048;和幸福，珍惜拥有 ?#30446;?#20048;和幸福…… 五、阅读拓展延伸 迟子建的《白雪?#21738;?#22253; 》、《不灭的家族》、《遥?#19978;?#24605;》《重温草莓》等。 小学教育资料 好好学习，天天向上！ 第 5 页 共 5 页