2019-2020年五年級音樂下冊 第八課燦爛的陽光教案 湘教版

2019-2020年五年級音樂下冊 第八課燦爛的陽光教案 湘教版教學目標 1. 能認真聽賞樂曲《峨眉山金頂日出》，體驗樂曲的基本情緒及意境。\2. 能學會演唱歌曲《七色光之歌》。3. 能積極參與拉歌的活動，并從中得到快樂。 教學重難點 歌曲中的合唱部分。教具準備《峨眉山金頂日出》歌曲、《七色光之歌》。教學過程 一、太陽出來了師：你看過日出嗎？你能描繪日出的情景嗎？（學生自由發言。）師：同學們說得很好。看到太陽逐漸升起，我們的心情十分激動，讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現出來。將學生分成三個組。老師彈唱高聲部旋律，學生分別唱二、三聲部旋律。由老師指揮，學生進行三個聲部的合唱。要注意三個聲部的和諧統一，表現出太陽蓬勃而出時壯麗的畫面。設計意圖：通過描述看日出的情景，感受日出的美麗，以利于學生用和諧的聲音表現日出的壯觀景象。二、《峨眉山金頂日出》師：我們看到的日出的情景各不相同，讓我們一起去峨眉山，領略峨眉山金頂日出的奇特景象。播放樂曲，學生聆聽并思考：樂曲表現了什么情景？樂曲的基本情緒是怎樣的？它是用哪些樂器演奏的？學生發言，教師出示畫面，歸納：《峨眉山金頂日出》是管弦樂曲《長江畫頁》的第一樂章，由作曲家鐘信明作曲，描繪了拂曉時分在峨眉山觀看日出的情景。它的情緒是優美、舒展的。教師出示主題音樂：教師彈奏旋律，學生用lu輕聲哼唱，注意唱好連線音和保持音。分小組來年系用豎笛吹奏出這條旋律，教師巡視指導，然后分組依次吹奏，互相評價。復聽全曲，聽第一樂段時教師指揮學生演唱《太陽出來了》參與邊縣。聽到音樂主題時隨樂哼唱，用手的動作表現太陽升起的情景（如雙手慢慢向上托舉）。設計意圖：采用聽賞、描述、哼唱、吹奏、動作參與等活動方式，讓學生全身心融入到樂曲之中，并將練聲曲《太陽出來了》參與樂曲的表現，烘托日出的壯觀，豐富參與樂曲表現的方式。三、歌唱太陽師：剛才我們感受了日出的美麗。太陽光芒萬丈，將光明和溫暖灑向大地，我們沐浴在七色的陽光下，快樂地生活。（揭題：《七色光之歌》）師：讓我們來聽一聽這首精彩的歌曲。聽錄音范唱《七色光之歌》，思考：歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？（學生討論、發言。）教師歸納：歌曲的情緒熱情活潑，速度稍快。出示歌譜，再次播放歌曲，請學生找出旋律相似或節奏相似的樂句。學生回答后，教師出示歌譜：教師彈奏齊唱部分旋律，學生依琴視唱。指導唱好休止符：遇到休止符時，閉嘴不發聲，同時雙手握拳，提示停頓。分聲部視唱合唱部分的旋律，然后進行合唱。注意合唱時聲音的和諧與統一。學習齊唱部分的歌詞時，教師播放錄音范唱，學生輕聲跟唱歌詞。找出難唱的地方，采用生生合作和師生互動的方式解決難點。學習合唱部分的歌詞時，先請各小組依次演唱搞聲部，老師演唱低聲部，評一評：哪組同學與老師合作得最好。然后請學生分聲部合唱歌詞，注意聲音的和諧統一。演唱處理：師：陽光明媚，我們的心情也很愉快。怎樣才能唱好這首歌曲呢？（學生發言）。教師小結：歌曲的基本情緒為熱情活潑、朝氣蓬勃，速度稍快。第一、第二樂句要唱得活潑有彈性，前四小節力度為mp，后四小節漸強；第三樂句要唱得連貫、圓潤，力度為mf；第四樂句分為四個節奏相同的短句，要唱得活潑、有朝氣；第五樂句要唱得活潑跳躍，力度為mf;第六樂句和結尾，在重復第五樂句的基礎上，加了簡單的低聲部，增強了表現力，要唱得飽滿、和諧，力度為f漸強至ff結束。播放伴奏音樂，教師指揮，演唱歌曲。設計意圖：讓學生在聆聽歌曲、熟悉旋律的基礎上，自主發現歌曲的難點，采用小組合作和師生合作的教學活動，突破歌曲的教學難點，優化教學過程。四、拉歌比賽師：同學們都唱得很好。讓我們來個拉歌比賽吧！老師請同學們預習了《拉歌調》這首歌曲，現在請大家展示合作學習的成績。教師彈奏《拉歌調》，學生分組演唱，對出現錯誤的地方進行糾正，一起評一評哪組預習得最好。采用師生分句演唱接龍、學生分組分句演唱接龍和部分學生領唱歌詞，其余學生齊唱襯詞等方式熟悉和鞏固歌曲。引導學生把握歌曲一人領、眾人和的熱烈、積極的演唱風格，為拉歌表演做準備。師：現在我們來進行即興創編新歌詞拉歌的比賽，比賽的規則是這樣的：以學校唱歌比賽或表揚好人好事為主題小組集體創編歌詞，原歌詞中的固定襯詞部分，如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦羅羅羅呔”應保留。由小組長負責組織創編和排練。然后，小組長指揮，進行組與組之間的拉歌比賽，拉歌之前喊拉歌的口令，如：“第一組，來一個！”“一二三，快快快！”各組比賽之后，互相評價，選出歌詞內容新穎、拉歌時唱得準確、好聽的組為優勝組。然后全班同學一起演唱優勝組創編的歌詞，共同分享成功的快樂。設計意圖：激發學生的創作欲望，鼓勵他們大膽創編，積極排練，體驗合作學習的快樂，展示合作學習的成果。五、總結師：今天這節課你有什么收獲？（學生發言。）師：今天我們欣賞了美麗壯觀的日出，用動聽的各聲表達了我們對生活的熱愛，還進行了有趣的拉歌比賽，收獲真大！讓我們相會在下次的音樂課。設計意圖：自我評價和總結，讓學生回顧學習的內容，提高學生的表達能力，進一步提高他們學習音樂的興趣。 課堂小結 用明亮、活潑、和諧的聲音演唱《七色光之歌》。附送：2019-2020年五年級音樂下冊 第六課眾人合伙力量強教案 湘教版教學目標 1. 能學會用優美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》2. 能積極參與演唱、聽賞等音樂教學活動，體會到“眾人合伙力量強”的內涵，增強合作的意識。教學難點 1. 歌曲中附點與切分節奏及幾個旋律大跳部位的準確演唱。2. 歌曲兩聲部多種形式的聲部合作及聲音的和諧。教學重點1. 在音樂教學活動中滲透“眾人合伙力量強”的主題思想。2. 歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術處理與表現。教具準備 竹竿、麻紗教學過程   一、 聽音樂進教師二、 啞劇導入循環播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學們猜一猜它說明了什么道理。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。  　        拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。生：……師總結出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。”三、新課學習1. 聽賞與學唱歌曲主旋律（1）聽賞。何紀光演唱版《一根竹竿容易彎》師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？生：……師總結：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內容告訴我們團結合作是多么重要。在我們的生活、學習中，處處需要團結合作。師：上節課通知大家我們要舉辦一個“音樂河龍舟賽”，大家帶工具來了嗎？……（生出示竹竿。）今天，我們正式舉辦這次比賽。這次比賽目的是：在音樂河中體驗怎樣合作。宗旨:是友誼第一，比賽