2019-2020年小学品德与生活二年级《日日盘中餐》教案

2019-2020年小学品德与生活二年级《日日盘中餐》教案 活动目标： １． 知道我们一日三餐的品种是多种多样的。 ２． 知道餐桌上丰富的食物来得都很不容易的，培养爱惜食物、不浪费的习惯。 教学重、难点：知道食物来之不易、爱惜食物、不浪费。 活动新授： 一、 创设情境导入（课件演示：做成动画） 由淘儿简介黄豆的用途。（用此方法激发学生的兴趣） 二、新授： 1、提问：昨晚同学们都吃的什么呀？看得出来我们的“日日盘中餐”的种类真是多种多样呀！（与学生的生活?#23548;?#30456;联系，以易于学生发表自己感受） 2、出示书中的?#36857;?#23427;们是用什么做的？怎样加工而成的，它叫什么呢？（为后面引出水稻做一个铺垫） 3、这个同学们认识吗？（水稻?#36857;?#20320;想?#31169;?#22823;米的来历吗？（引出全课重点的内容，让其为目标服务） 4、先来做个小小体验吧。（弯腰之式）汇报感受。（体验活动的设计是为了让学生们有亲身经历的机会，从而易于理解农民的辛苦） 5、（录像）请你仔细观察这些人物的动作，看看会发现什么？这个动作就叫做插秧。那农民们在插秧的季节里要从早到晚做这个动作，你想他们会怎么样？（让学生认识?#25945;?#39564;的目的，同时初?#35762;?#29983;对农民的不易与辛苦） 6、做个小游戏：你有勇气试试吗。（插秧动作）（调动课堂气氛，让学生自己说出亲身感受） 7、再看一次录像，认真看?#27492;?#20204;的脚（踩在更凉的水里，你想他们会怎么样呢？）（再次?#30001;?#23398;生们对辛苦的理解） 8、他们还要进行锄草、施肥、杀虫，你想想照顾庄稼地容易吗？（幻灯片出示，读时要用沉重的语气，为学生创设一种气氛） 9、一分耕耘，一分收获，这是一张农民们人工收割水稻时的照片，请你学一学这个动作好吗?#30475;?#29255;大片的庄稼他们都是这样收割的，你想一天下来，他们会怎么样？有一些地方可以机械收割了，我们一起看一看。（简介脱粒）下面这段录像请你仔细观察，看到了什么请说给大家听。(简介扬场)（模仿动作谈出感想，培养学生观察能力，在视觉方面再次?#30001;?#24863;受，并对必要的概念做简要的解释） 10、现在你再看到这碗大米饭，你想说些什么？（结合古诗）（学生们发?#38405;?#24515;的表达能够揭示本课的教学目标，可运用古诗，相信学生们学过本课后再背这?#36164;?#30340;感受一定不同） 11、结合学生日常生活?#23548;收?#26469;照片，引发学生的深思。（身边事情引起学生的重视，学生的思维会活跃起来，积极思?#36857;?12、 ?#27492;?#26159;诚实的孩子，我想问一下，我们班有哪些同学几乎每天都剩饭？（对孩子是一次考验，同时也是对?#26223;?#24773;况的一次把握，这?#27605;?#20449;举手的同学已经不好意思了） 13、看书上的?#36857;?#25552;问：“妈妈，我不想吃了。”你有过这样的做法吗？相互交流一下。 （此?#30001;?#20869;容利用家庭资源，意图使学生主动参与活动，并在整个生活中能和周围人一起贯彻本课的教学目标） 14、背诵古诗《悯农》?#31169;?#21476;诗的内容意思。 15、儿歌表演《一粒米》，培养学生爱惜粮食的意识。 三、总结?#21512;?#20449;同学和你们的?#39029;?#37117;会成为爱惜粮食的好公民，对吗？【用提问的?#38382;?#20877;次强调本课重点】 四、布置作业，组织课外活动 任命学生为“家庭惜物?#35762;臁保?#36127;责监督检查家中浪费现象，让?#39029;?#19982;儿童之间互相督促。 《日日盘中餐》一课活动策略 根据绝大多数学生生在城市，长在城市，又有比较富足的生活条件这样的特点，我在教学活动中设计了学生日常生活?#23548;?#30340;回顾、观?#27492;?#31291;的来历录像以及利用静静的体验与快乐的活动相结合的方法，不断的让学生在看、说、想、动之中感悟到“粒粒皆辛苦”的道理，认识到盘中餐的多种多样，不同人是有不同的饮食习惯的。激发学生从内心发出真实情?#26657;?#24182;以将课上内容进行?#30001;歟?#20351;学生的?#38590;?#24471;以监督，还发挥了他们的主动参与性。 附送： 2019-2020年小学品德与生活二年级《爱向我走来》教学设计 活动目标： 1.初步感受生活中别人给予自己的爱。 2.乐于参与有益的活动。 3.体验提出问题、探?#35838;?#39064;的过程。 活动?#24613;福?#37197;合教学内容的电脑课件。 活动时间：1课时。 活动过程： 一、激情导入 师：同学们，我们的生活中处处充满爱，是爱，给予我们力量；是爱，让我们幸福的成长！ 今天就让我们感受一下围绕在我们身边各种各样的爱。 二、模拟情景，亲身感受 1.出示一张全家福的照片 师：我们的小伙伴涛涛，生活在一个幸福的家庭里。他有?#32844;幀?#22920;妈，还有疼爱她的爷爷、奶奶。 师：涛涛高兴的告诉我们： 出示涛涛说的话：我有一个世界上最好的妈妈，她总在生活上给我最大的关心。记得上次我发烧，是妈妈一直忙里忙外照顾着我；我的?#32844;?#34429;说是严厉点，可他也很爱我，他总是希望我能成长为一个最坚强的男子汉；爷爷、奶奶?#36879;?#19981;用说了，他们最疼我了，爷爷总夸我——“你真棒！”，奶奶总是爱唠叨——“衣服要多穿！”“早饭要吃饱！”……瞧！他们的爱，让我生活的多快乐！ 2.师：看，涛涛拥有这么多亲人的爱，他多幸福啊！那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？?#20852;?#35828;?#30340;?#30340;家人是怎样疼爱你的？（学生自由发言，相互交流，说?#23548;?#20154;疼爱自己的具体事例。） 3.师：是啊，同学们，在我们的生活中，无时无刻不在感受这家人给自己的爱。正是这些家人的爱，让我们拥有了一个幸福快乐的童年。 4.教师过渡： 同学们，谈到爱，我们首先想到，似乎都是亲人之爱，可是大家是否想过，在我们周围，除了亲情，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样是我们成长中不可缺少的因素。 5.师：下面就请同学们来听老师给大家讲一个真实的爱心故事。(教师为学生讲课本中的爱心故事——《恩情》。) 师：同学们，一个感人的爱心故事听完了，你知道故事中的“我”所感受的恩情都是谁给的吗？ （指名学生谈听了故事后的感受。） 6.师：那么，在学校，在社会，在我们身边，你都感受到了那些爱呢？ 下面就请同学们以小组为单位相互交流一下，看看生活中究竟有多少爱存在。（学生以小组为单位讨论交流。） 7.汇报交流。 在学生交流中，教师要引导学生说出亲身感受到的具体事例。 8.教师小结： 大家说的太好了！其实，如果我们能够用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不在！但愿我们每一位同学都能在爱的阳光下快乐的成长！ 三、课后?#30001;?1.快快行动，把你亲身感受到的爱的故事写进日记吧！ 2.?#37027;?#38382;自己：我该怎样汇报他人给我的爱呢！ 小学教育资料 好好学习，天天向上！ 第 6 页 共 6 页